[교육심리] 동기이론 - 데시와 라이언의 자기결정성이론

(외울거 개-많은 이론이에용)

 

자기결정성이론에서의 동기 유형

: 자율성의 정도에 따라 동기의 유형과 행동조절의 유형이 달라지기 때문에 자율성의 여부에 따라 외재동기 내에서도 서로 다른 동기 유형이 존재함

동기	조절 유형	인과 소재	조정 과정	행동	사례
무동기	무조절	자신과 무관	낮은 유능감 지각, 무관심, 무심함	비자기 결정적 ↑ ↓ 자기 결정적	학업에 무관심
외재적 동기	외적 조절	외재적	외재적 보상이나 처벌이 많음, 순응, 저항		10점 올리면 10만원 줄게
	투사된 조절	다소 외재적	자아-관여. 자아나 타인으로부터 인정 추구		부모님께 인정받으려고
	동일시된 조절	다소 내재적	가치부여, 자율적인 목표설정		나는 교사라는 꿈을 위해 공부하고 있어
	통합된 조절	내재적	목표의 위계적 통합, 조화		(사례 x)
내재적 동기	내적 조절	내재적	흥미, 즐거운, 과제 자체에 만족		이거 재미있어서 공부해

 

자기결정성이론에서의 욕구

(유자관)

유능성 욕구

: 효과적으로 기능하는 능력

 

증진방안

 1) 학생의 능력부족에 원인을 두지 말고 노력 부족에 원인을 둠

 2) 적절한 칭찬과 비판 (성인이 시험보는데 이름 잘쓰셨네요~라고 칭찬하면 저사람 뭐지?싶음)

 

자율성 욕구

: 독립성에 대한 욕구

 

증진방안

 1) 학생에게 선택권 부여

 

관계성 욕구

: 다른 사람들과 연관되어 있다는 느낌