Day+1. 2025년 2월 18일 화

아 오늘은 복습 못해못해

 

오늘의 스케줄

오전 7시 기상

오전 7시 30분 출발

오전 8시 30분 학원에서 스터디 시작

오전 9시 수업시작

오후 1시 수업 끝

오후 2시 보강 수업 시작

오후 5시 보강 수업 끝

(이었어야했는데 넘 힘들어서 4시에 그냥 나옴 ㅋㅋ 마지막 1시간은 인강으로 들을게여)

오후 6시 데이트

오후 11시 집에 들어옴

 

그리고 지금임

모의고사 리뷰랑 간단 복습만 하고 자께여

근데 쓰다보니까 그래도 읽어주는 친구들을 위해 내가 공부하는 과목에 대한 설명이 필요한 것 같아... 설명부터..하겟음

 

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임용고시

1차 필기: 교육학 1교시 (20점) + 전공A 2교시 (40점) +  전공B 3교시 (40점)

(전공 A, B는 다른 과목은 구분이 있던데 지리는 별로 구분이 없음 그냥 '전공지리 80점'으로 생각하고 공부

 

교육학

논술형. 총 8개 영역 중 4개 영역에서 출제. 20점 만점. 60분 응시

 

8개 영역: 교육과정, 교육심리, 교수방법 및 공학, 교육평가, 교육행정, 교육사회, 생활지도 및 상담, 교육철학

(이 중 굵은 5개 영역이 주요 영역이라 여기서 3개~4개 정도 나온다고 보면 됨. 허를 찌르는 해에는 얇은 표시 영역 중 하나에서 나오는 느낌...)

 

지금은 앞에 네 개 진도 다 나가고 교육행정 배우고 있음

근데 왜 친구들이 재밌어한 교육심리 글이 우다다다 올라왔는가...

그건 내가 모의고사 벼락치기 하느라 모의고사 범위

(원래는 전범위인데 강사님이 공부하기 쉬우라고 범위 좁혀서 알려주심) 내용 글로 써서 올리느라...

 

아무튼 복습 글들은 앞으로 아쉽게도 교육행정으로 올라올 예정이어요.

언젠가 심리도 다시... 올리길

 

모의고사 리뷰

교육학 1~2월 강의는 모의고사를 총 2회보는데 1회는 저번에 봐서 어제 첨삭이 메일로 왔고

오늘 2회를 봤다. 근데 2회는 첨삭안해줌....

 

교육학은 총점 20점이고 목표 점수는 18점 이상임

(작년 시험에서 18.33 뜨긴했는데 워낙 예상외로 출제돼서 물채점 된 해라.. 내 실력 점수는 아닌듯)

 

오늘 본 모의고사는 자채 채점인데 16~17점인 것 같다. 

목표점수에 가깝다고 잘한건 아니고... 범위를 좁혀서 미리 알려주셔서 거기 공부하고 본 거기도 하고

교육학은 그냥 내가 모르는데서 나오면 끝인 과목이라.. 

어느 점수를 찍었다고 그게 내 실력인게 아님 

뭔소리냐면 토익 800점이 나온 사람이 다음 시험을 보면 보통 800점 언저리가 나올 거라고 예상이 가능한데

교육학은 내가 당장 다음 시험 쳤을 때 14점 뜰 수도 잇음 ㅋㅋ 웃기져

최대한 모르는 범위를 좁혀나가는 작업을 1년 간 해야지

 

 

근데 쫌 억울한게 최근 기출(23년)이라 재출제 가능성 낮을 것 같아서(쌤이 낮다며요!!!) 대충 본 

반두라의 자기효능감 (https://sweetamerican0.tistory.com/7) 에서 출제돼서 2점 날라갔다.

그래도 4점 중 2점만 날라간건 저 티스토리 글을 쓴 덕분인듯.............

복습의 중요성!!@ 티스토리의 중요성!! 친구들아 고마워!!!!

 

 

오늘 배운거 간단리뷰

진도: 교육학 하권 87~139pg (하루만에 50페이지를... 1~2월 강의가 슥쓱 진도 빨리 1회독하는 강의라 양이 많음...)

 

목차는 파란색 이론은 검은색 (목차가 이론 그 자체이면 이론으로 표시)

제2절 교육행정의 주요 이론

4. 리더십 이론	03) 새로운 리더십 이론 - 리더십 대용 상황모형 - 변혁적 리더십(✭) - 카리스마적 리더십 - 슈펴리더십/초우량 지도성(✭) - 문화적 리더십 - 도덕적 리더십 - 분산적 지도성(✭)
	04) 팔로어의 기술
5. 직무동기이론 (교육심리에서 글 우다다 올린 학습동기는 학생이 공부하려는 동기이고 여기서의 직무 동기는 선생님이 으쌰으쌰하는 동기)	01) 동기의 개념
	02) 내용이론 - 욕구위계이론(by 매슬로우) - 동기-위생이론(by 허즈버그)(✭) - 생존-관계-성장이론(by 앨더퍼)
	03) 과정이론 - 기대이론(by 브룸)(✭) - 공정성이론(by 아담스)(✭) - 목표설정이론(by 로크)(✭)

제3절 학교조직론

1. 조직의 개념과 행정조직의 원리	01) 조직의 개념
	02) 행정조직의 원리
2. 조직유형론	01) 공식조직과 비공식조직
	02) 계선조직과 참모조직
	03) 집권화조직과 분권화 조직
	04) 구체적 조직유형론 - 파슨즈의 사회적 기능 유형(학교=유형유지조직) - 블라우와 스콧의 1차적 수혜자 유형(학교=봉사조직) - 칼슨의 봉사조직 유형 (사립학교=야생조직, 공립학교=사육조직) - 애치오니의 순응 유형
3. 학교조직의 유형	01) 학교조직의 독특한 특성
	02) 전문적 관료제(✭)
	03) 조직화된 무질서 조직(✭)
	04) 이완조직(✭)
	05) 이중조직
4. 조직풍토론	01) 조직풍토
	02) 헬핀과 크로프트의 학교풍토론(✭)
	03) 호이와 미스켈의 학교풍토론(✭)
	04) 마일즈의 조직건강론
	05) 월로워와 존스의 학교풍토론
	06) 리커트의 관리체제이론
5. 조직문화론	01) 조직문화와 조직문화 수준
	02) 학교조직문화의 이해
	03) 맥그리거의 X-Y 이론
	04) 오우치의 Z이론
	05) 아지리스의 미성숙-성숙이론(✭)
	06) 세티아글리나우의 문화유형론
	07) 스타인호프와 오웬스의 학교문화 유형론(✭)
6. 조직의 성장발전론  (진짜 안중요함. 이런게 있구나~)	01) 그라이너의 조직성장론
	02) 오웬스와 스타인호프의 조직발전론
7. 조직갈등론	01) 갈등의 개념과 갈등 원인
	02) 갈등의 순기능과 역기능 (✭)
	03) 갈등의 과정
	04) 갈등관리 전략(✭)  - 토머스의 갈등관리 (+ 그외 안중요한 여러 개...)
8. 학습조직으로서의 학교	01) 학습조직의 개념
	02) 학습조직의 원리(✭)
	03) 전문적 학습공동체(✭)

와 이걸 진도를 오늘 하루 다 나갔다고

복습 언제 다하냐